مبانی نظری و پیشینه تحقیق مبانی نظری تعاریف،مولفه ها وسبک های حل مساله 160619

کد فایل 160619 دسته مبانی نظری و پیشینه تحقیق نوع فایل تحقیق تعداد مشاهده 1047 فرمت فایل دانلودی .zip فرمت فایل اصلی .doc تعداد صفحات 49 حجم فایل 0 بایت 0 0

دانلود

لینک دانلود و خرید پایین دسته بندی : ووردنوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )تعداد صفحه : 49 صفحه قسمتی از متن word (..doc) :   1‏خلاصه ای از کار:‏تعریف مس‏أ‏له ‏ ‏مسأله عبارت است از تعارض یا تفاوت بین موقعیت موجود و موقعیت دیگری که فرد می‏‌‏خواهد بدان دست یابد(گلاور و برونیگ. Glover & Bruning‏، به نقل از خرازی، 1383،ص 213). در حقیقت هنگامی که فرد با موقعیتی رو به رو می‏‌‏شود که از طریق اطلاعات و مهارت‏‌‏هایی که دارد نمی‏‌‏تواند سریع به آن موقعیت پاسخ مناسبی دهد، با یک مسأله رو به رو است(سیف، 1381، ص554)‏…………….‏تعریف حل مس‏أ‏له و کاربرد‌‌های ‌آن‏”زندگی سراسر حل مسأله است”. این جمله عنوان کتابی است از‏ کارل پوپر. Karol Popper‏،‏ یکی از بزرگترین فیلسوفان علم‏ در‏ قرن بیستم.‏ وی حل مسأله را نه تنها رسالت علم بلکه اجبار زندگی می‌دانست وآدمی را ناگزیر از رویارویی دائمی با مسائل گوناگون و تلاش برای حل آن‏‌‏ها‏(پوپر، 1994؛ ترجمه خاجیان، 1383).‏………….‏مؤلفه‌‌های ‌حل مسأله‏از نظر دزوریلا و نزو(1990؛ نقل از پشتیبان،1386) حل مسأله از دو مؤلفه تشکیل یافته است: ‌‌‌‌‌جهت‌گیری به مسأله و مهارت‌‌های ‌حل مسأله.‏ ‏‌‌‌‌‌‏جهت‏‌‏گیری به حل مسأله‏جهت‌گیری به مسأله مؤلفه انگیزشی توانایی حل مسأله را تشکیل می‌دهد. به عبارت دیگر مجموعه پاسخ‌‌های ‌شناختی- هیجانی- رفتاری تعمیم یافته‌‌‌ای است‌‌‌‌‌،‏ ‏که فرد آن را به موقعیت مشکل‏‌‏دار کنونی منتقل می‌کند. این مؤلفه از تجارب مربوط به حل مسأله در گذشته ناشی می‌شود. جنبه‌‌‌ی شناختی این مجموعه در برگیرنده‌‌‌ی متغیرهایی مانند ارزیابی مسأله، اسنادهای علی و انتظارات کنترل شخصی است. جنبه‌‌‌ی هیجانی بر حالات عاطفی مانند اضطراب، خشم و افسردگی متمرکز است و بخش رفتاری به تمایلات گرایش- اجتناب اشاره می‌کند(دزوریلا و شیدی، 1992؛ نقل از پشتیبان‌‌‌‌‌،1386).‏………….. 2‏مهارت‏‌‏های‏ حل مس‏أ‏له ‏ بدل و لناکس (1997) هفت اصل راهنمای حل مس‏أ‏له را ایجاد کرده‏‌‏اند‏ ‏و ‏پیروی‏ از این اصول، احتمال موفقیت‏‌‏آمیز حل مس‏أ‏له را افزایش می‌دهد و از راهبرد‌‌های ‌خودشکنانه جلوگیری می‌کند. ‏1 ‏–‏ مشکلات طبیعی هستند: پذیرفتن این موضوع که مشکلات بخش مهمی از زندگی طبیعی هستند، مهم است. داشتن مشکل «بد» نیست و وجود آنها نشانه ضعف نیست. قبول مشکلات به مردم کمک می‌کند تا درباره خودشان بیشتر پذیرا و کمتر دفاعی باشند.‏…….‏سبک‌‌های ‌حل مسأله‏کسیدی و لانگ (1996) شش سبک ‏را ‏برای حل مسأله در نظر می‌گیرند که عبارتند از: درماندگی یا بی‏‌‏یاوری، مهارگری در حل مسأله، اعتماد به توانایی در حل مسأله، سبک اجتناب، سبک گرایش و سبک خلاقیت.‏………….‏- سبک‏‌‏ حل مسأله به شیوه اسپیواک و شوره ‏اسپیواک و شوره. Spivak & Shure‏ رویکرد حل مسأله را شامل روش‏‌‏های زیر می‏‌‏دانند: ‏تمرکز بر فرایندهای تفکر که زیربنای حل مسأله‏‌‏ی بین فردی است. ‏…………‏……….‏سبک‏‌‏ حل‏ مسأله به شیوه اکتشافی‏یکی دیگر از سبک‏‌‏های حل مسأله شیوه روش‏‌‏مند یا اکتشافی. Algorithmic‏ می‏‌‏باشد. شیوه‏‌‏های روش‏‌‏مند مسیر مطمئن و از پیش طراحی شده‏‌‏ای برای رسیدن‏………. 4‏روش کاهش تفاوت ‏یکی از روش‏‌‏های معمول حل مسأله، به ویژه در زمینه‏‌‏ها و موارد ناآشنا، روش کاهش تفاوت‏‌‏های وضعیت فعلی و وضعیت نهایی یا هدف مسأله، است. در این روش، حل‏‌‏کننده‏‌‏ی مسأله تلاش می‏‌‏کند هرچه بیشتر مسأله را شبیه حالت نهایی آن‏………..‏روش تحلیل وسیله- هدف ‏روش پیچیده‏‌‏تری که در انتخاب هدف‏‌‏های میانی برای رسیدن به هدف نهایی به کار می‏‌‏رود روش تحلیل وسیله- هدف نام دارد. فرد در این روش فاصله‏‌‏ی هدف نهایی تا وضعیت کنونی مسأله را تحلیل می‏‌‏کند و وسایل و راه‏‌‏هایی را که می‏‌‏تواند موجب کاهش فاصله‏‌‏ی مزبور گردد مطالعه و انتخاب می‏‌‏نماید. این روش مبتنی بر راه‏‌‏کارهای زیر است:‏……..‏روش کار معکوس ‏یکی از روش‏‌‏های مفید برای حل پاره‏‌‏ای از مسایل، روش کار معکوس از طرف هدف یا پاسخ مسأله به عقب است. از این روش به ویژه می‏‌‏توان برای پیدا کردن راه اثبات مسایل ریاضی استفاده کرد. کلید اصلی روش کار معکوس تجزیه‏‌‏ی هدف اصلی به مجموعه‏‌‏ای از هدف‏‌‏های فرعی است که حل آن منجر به رسیدن به هدف اصلی می‏‌‏شود. حلال مسأله هریک از این هدف‏‌‏های فرعی را به طور مستقل حل می‏‌‏کند تا به حل نهایی برسد. این روش زمانی به مشکل برخورد می‏‌‏کند که حل یکی از هدف‏‌‏های فرعی مانع حل هدف دیگر گردد. در این صورت باید ترتیب حل هدف‏‌‏های فرعی را به نحوی تنظیم کرد که با چنین مشکلی برخورد نشود. (نیول و سیمون،. Newell and Simon‏ 1972)‏………..‏روش استفاده از تمثیل‏یکی دیگر از روش‏‌‏های مهم حل مسأله استفاده از تمثیل است. در این روش حل‏‌‏کننده‏‌‏ی مسأله از راه حل یک مسأله کمک می‏‌‏گیرد تا به عنوان راهنمای عمل، مسأله دیگری را حل کند. در ریاضیات اغلب از روش حل یک مسأله ریاضی برای حل مسائل مشابه استفاده می‏‌‏شود. در این صورت هدف فرعی حل‏‌‏کننده‏‌‏ی مسأله انتقال مراحل حل نمونه‏‌‏ی اصلی به مسأله‏‌‏ی جدید است. استفاده از تمثیل گرچه می‏‌‏تواند خیلی مفید باشد ولی به کارگیری آن نیاز به دقت نظر دارد. بعضی افراد نمی